【摘 要】
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本文从高校医学教育的视角出发,对医学专业学生尽职行为的影响因素进行研究,采用分层抽样的方法抽取318名医学专业学生进行问卷调查.数据分析采用了相关、回归和结构方程模型等方法,结果显示,同理心、职业认同、保密行为和实践经历联合解释尽职行为45.3％的变异,同理心、职业认同和实践经历联合解释学生保密行为21.6％的变异,研究构建的尽职行为影响因素模型拟合度良好.在医学教育中,加强人文教育，丰富学生知识
【出 处】
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江苏省高等教育学会2013学术年会暨高等教育现代化:经济发展方式转变与高等教育改革发展研讨会
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本文从高校医学教育的视角出发,对医学专业学生尽职行为的影响因素进行研究,采用分层抽样的方法抽取318名医学专业学生进行问卷调查.数据分析采用了相关、回归和结构方程模型等方法,结果显示,同理心、职业认同、保密行为和实践经历联合解释尽职行为45.3％的变异,同理心、职业认同和实践经历联合解释学生保密行为21.6％的变异,研究构建的尽职行为影响因素模型拟合度良好.在医学教育中,加强人文教育，丰富学生知识体系，是提升医学专业学生尽职行为的重要途径,除此以外,提升学生的同理心和职业认同、强化学生的保密行为也是有效途径.
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