【摘 要】
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随着社会对工业设计在市场竞争中作用的认识,和企业对工业设计人才需求的急剧扩大,工业设计教育也在近些年间蓬勃发展.各大高校纷纷增设工业设计专业.可是仅仅人云亦云的一味模仿,而不结合自身的基础特点办学,往往培养不出人才.只是开设几门同样名称的课程,而不因地制宜的探索一条具有自身特色的道路,恐怕也是发展不下去的.在国内教学改革浪潮中,有不少人士主张建设有中国特色的工业设计教育体系,可是应如何建设?我们的
【出 处】
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2004年国际工业设计研讨会暨第9届全国工业设计学术年会
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随着社会对工业设计在市场竞争中作用的认识,和企业对工业设计人才需求的急剧扩大,工业设计教育也在近些年间蓬勃发展.各大高校纷纷增设工业设计专业.可是仅仅人云亦云的一味模仿,而不结合自身的基础特点办学,往往培养不出人才.只是开设几门同样名称的课程,而不因地制宜的探索一条具有自身特色的道路,恐怕也是发展不下去的.在国内教学改革浪潮中,有不少人士主张建设有中国特色的工业设计教育体系,可是应如何建设?我们的特色是什么?设计教学改革势在必行,可是应如何改革?恐怕不是讨论某一课程的取舍或时间多少这么简单吧?中国经济地区发展不平衡,各学校办学背景各不相同,种种事实要求我们进行教学改革首先应是设计教育的宏观决策,各学校都要结合自身的基础和所在地区经济发展的特点,树立自己的专业特色,走"教育、科研、生产"相结合的道路.
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