形象思维相关论文
思维发展与提升是语文学科素养的重要组成部分,是学生智力发展的重要维度,而形象思维的培育是思维发展与提升的重要内容,对学生整......
以“相对运动”教学设计为例，阐述如何通过调动学生的归纳思维、形象思维和发散思维来构建有深度、有广度且有趣味性的优质物理课堂......
高校形象德育是高校德育工作创新的理论成果，是对传统德育方式革新的新探索。高校形象德育是教育者依托和运用生动具体的形象对大学......
形象思维是一种基础的思维模式,而美术教学能够有效填补学生的形象思维空白,开发学生的右脑。因此,在初中美术教学中,教师应该针对......
形象思维是语文核心素养的重要内容之一，情感是形象思维的有机构成要素，初中部编版现代散文阅读教学是提升学生形象思维能力和丰富学......
根据对《图像学——视觉艺术的意义与解释》理论文本的深度阅读我们得知，图像学早已不再把对图像的思考和形象思维等系列概念词简单......
几何直观能力包括形象思维能力、直观洞察能力、用图形分析问题的能力和空间想象力。教师可在数学教学中运用直观模型、数学操作、......
跨学科教学有利于培养学生的横向思维能力与发散思维能力,引导学生从不同角度、不同侧面、不同层次思考和解决问题,培育学生学科核......
心理学家在大脑分工理论中提出，要强化对人体右脑的重视，锻炼形象思维能力，才能促进人的全面发展。小学生正处于重要的思维过渡阶段，小......
抽象思维向形象思维转换是认知和分析地理问题的基本方法，以图为载体利于培养学生思维能力，促进学生对地理问题的理解。本文聚焦高考......
数形结合思想可帮助学生更加深入地理解和掌握数学知识，特别是在小学阶段，小学生主要依托具体表象开展数学学习活动，通过科学应用数形......
当前,素质教育深入落实,高中阶段书法教学对于高中生书写、思维、表达等能力的培养十分有利。书法艺术本身具备形象思维特性,运用......
声乐艺术是一种以人声音调为表现手赋予作品以意境、人物情感等的艺术。因此，在声乐教学中，教师应根据作品内容合理创设审美情境，来诠......
低年级学生活泼好动，自我约束能力差，习惯于形象思维。利用学具操作，激发学生的数学学习兴趣、培养思维能力，这是低年级教师常常运用的......
随着我国教育改革的不断深化，中学历史教学也在不断创新。形象思维是历史学科核心素养的重要内容，也是中学历史教学的重要方面。教师......
数学形象思维作为一种思维活动,表现形式可以分为想象和表象两种。表象是概括性的,在小学数学中表象知识很多,比如函数图象、数学......
在小学阶段,要学好数学,形象思维非常重要,形象思维的发展水平在一定程度上决定了其他思维的发展.然而在农村小学中高年级阶段,学......
绘本是指以绘画为主以少量文字为辅的书籍,内容丰富,创作手法新颖,儿童可以通过绘本来听故事、学知识,是帮助儿童构建精神世界、培......
科学思维训练是研究生培养的重要环节之一.从科学技术体系演化的基本特征论述了科学思维训练的必要性.阐述了科学研究中形象思维与......
直觉思维和形象思维是语文学科核心素养的重要组成部分,在学生思维发展与提升过程中处于基础性地位,在阅读教学中发挥着不可或缺的......
随着现代教育理念的不断发展,对于学生受教育问题,人们的关注点已不再局限于单一的文化知识教育,现代教育观念被应用于舞蹈教育教......
舞蹈编导利用思维理念塑造舞蹈形象在初始阶段起着关键作用,思维方法的不同会使不同的舞蹈形象展现出来,特定的舞蹈思维方式就会产......
数学概念反映的是数学对象的一般的、本质的特征,这样的特征是人们在认识过程中通过抽象思维概括出来的,从理论和实践情况来看,高......
《年、月、日》是北师大版实验教材第五册第七单元的教学内容，三年级学生主要以形象思维为主；对时间单位“时、分、秒”有一定的认识......
文章编号：1005—6629(2006)01--0038--03 中图分类号：G633．8 文献标识码：C 1 背景和设想 《离子键》是上海市二期课改高......
学生的思维水平和思维特点存在着差距和差异是不争的事实，但不少教师在开展教学的时候往往会漠视这一现象的存在，对这种差异和差距也......
摘 要：以提高全体学生的科学素养为目标的初中物理教学，不仅注重科学知识和技能的训练，而且应注重对学生各种能力的培养。初中物理教......
摘要: 想象是创造思维不可缺少的重要因素,是创新的基础,是思维创造性的激活剂。没有想象力就不可能展开思维的翅膀,就不可能有发......
一、绘本教学对阅读能力的积极影响 小学低学段学生主要是以具体形象思维为主，而绘本通过大量图画与少量文字的完美融合，可以给低......
新课程改革下教育的天空浪翻云卷，随着课改的不断深入，人们又在反思是否走得太远已经忘了来时路，“回归”、“本色”、“简简单单”等......
摘 要： 为了反思和总结“学活活用”的教学实践方法，作者采用了文献法、实践检验法等研究方法，以“语文教学与绘画相结合”为切入点，从......
摘要：TRIZ在思维的方法上给出了科学的模型，将理性的思维赋予灵活丰富的想象，在克服惯性思维的同时又有效地规避了思维的盲目性；TRIZ在......
【摘要】在传统英语课堂上，大多数教师引用的都是填鸭式教学模式，不仅不利于学生学习兴趣的激发与增强，也难以为其逻辑思维的进一步发......
【摘 要】这两年在数学学本课堂的尝试实践中我们可以运用“数形结合”促使数学学本课堂建设。理解了“数形结合”的本质和分析了......
数学是思维的体操。小学数学课堂教学如何训练学生的思维？小学生的思维处于以具体形象思维为主逐步向抽象思维过渡的阶段，要强化形象......
摘要：物理示意图能帮助学生建立清晰有序的物理过程，更易确立物理量之间的关系。通过画图使学生在形象思维的平台上进行逻辑思维，从而......
在数学教学过程中，情境创设的核心意义是激发学生的问题意识和促进探究的进行，使思维处于爬坡状态。通过几年的教学实践，我对小学数学......
内容提要：数学知识的抽象性与学生的一般认知规律之间存在着尖锐矛盾，要解决此矛盾首先应为基础数学的各知识点配备典型化直观模型，使......
小学是儿童思维、认知等发展的一个重大转折时期。特别是低年级的儿童，他们的主要活动场所从家庭转移到了学校，开始正规的系统学习，系......
2011年版《语文课程标准》指出：语文教学“尤其要注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力，开发创造潜能，提高学生发现......
