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随着医学遗传学的快速发展，传统课堂讲授的教学方法已越来越难以满足学生的学习需求。自主性教学模式是围绕关键问题为中心的主动获取知识的过程。利用计算机多媒体及电子网络资源查阅相关文献资料，提高学生学习的自主性，培养其发现问题解决问题的能力。通过制作多媒体课件和专题汇报，培养学生系统归纳、总结知识的能力，锻炼学生制作PPT的团队协作能力和语言表达能力等。为此，对2010级5年制临床医学专业本科生的医学遗传学理论课教学进行改革，针对医学遗传学的学科知识结构特点，结合现代教学手段，精心设计并施阶段性自主学习模式，并通过问卷调查的方式反馈学生的意见，取得良好的教学效果。