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"核心问题"有利于学生数学学科素养的提升,课堂教学质态的改良,以及教师自身的专业成长。"核心问题"可以是单个问题,也可以是复式的问题串,与一般的常规问题相互包容。立意的建构性、表征的舒适性、解决的程序性是其基本特征。"核心问题"的生成考量着教者的智慧,需要教者对教材、对学生深入而准确的解读。
小学数学“核心问题”教学的思考与实践
【摘 要】
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"核心问题"有利于学生数学学科素养的提升,课堂教学质态的改良,以及教师自身的专业成长。"核心问题"可以是单个问题,也可以是复式的问题串,与一般的常规问题相互包容。立意的
【机 构】
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江苏省宝应县实验小学; 江苏省宝应县实验小学教科室;
【发表日期】
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2004年期
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