21世纪的医学学科发展已经从“生物-医学”模式向“生物-心理-社会-医学”模式转变，更多地面向社会、面向患者是这一转变的核心，医学教育模式随之发生转变是必然的趋势。将目前国外所流行的基于问题的学习模式(Problem -Based learning, PBL)应用于麻醉学专业学生培养正是为了顺应这一趋势而进行的有意义的探索，其目的是为了促进学生的麻醉学专业理论与临床实践的有机结合，培养学生发现、解决临床麻醉问题的能力，激发创新意识的形成，增强对于社会复杂医学环境的适应能力。本文介绍了PBL内涵，对PBL教学法与传统教学方法进行了比较，探讨了麻醉学专业学生培养中应用PBL教学法的必要性及意义。PBL教学法能让学生自由、大胆地参与、探索和交流麻醉学及其他相关学科的知识，真正激发学生的学习主动性和积极性，有助于培养本专业学生的探索意识、创新能力。此外，PBL教学法能加强学生对所学课程的感性认识，通过对问题的综合分析和掌握，做到早期接触临床，不仅锻炼了分析问题、解决问题的能力，而且实践能力、表达能力、利用信息资源能力和团结协作能力也将明显提高。