【摘 要】
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<正> 社会认知因素和社会行为因素在儿童同伴关系发展中的相互作用及相对重要性是近年来社会性发展研究关注的热点问题之一。诸多研究证实,儿童的亲社会行为表现与儿童的同伴
【机 构】
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北京师范大学发展心理研究所; 山东师范大学教育科学学院心理系;
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<正> 社会认知因素和社会行为因素在儿童同伴关系发展中的相互作用及相对重要性是近年来社会性发展研究关注的热点问题之一。诸多研究证实,儿童的亲社会行为表现与儿童的同伴接纳之间存在显著正相关。同时,作为一种更高级或更加精细化的心理理论形式,二级错误信念认知是许多社会推理的基础和对他人行为原因进行精确解释的必要条件。本研究旨在探讨二级错误信念认知、亲社会行为对儿童同伴接纳的相对重要性,以及三者之间可能存在的关联。来自济南市一所普通幼儿园的113名3—6岁的儿童参与了本研究,测量内容包括儿童二级错误信念认知任务、亲社会行为的教师评定以及同伴提名。结果表明,在控制年龄效应的情况下,儿童的二级错误信念认知与其社会选择性之间
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