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词汇教学对学生的听、说、读、写、译五项技能的培养有直接的影响。本文将从认知语言学的角度,着重探讨范畴化、原型理论和隐喻对英语词汇教学的启示。
以认知语言学为基础的英语词汇教学
【摘 要】
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词汇教学对学生的听、说、读、写、译五项技能的培养有直接的影响。本文将从认知语言学的角度,着重探讨范畴化、原型理论和隐喻对英语词汇教学的启示。
【机 构】
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遵义师范学院外国语学院;
【发表日期】
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2004年期
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