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本论文对迄今为止的“信息技术与课程整合”的概念进行了归纳，同时著者借用课程论中课程整合这一概念将“信息技术与课程整合”界定为：信息技术环境下基于真实活动的结构化知识技能的教与学活动，并介绍了根据这一理念开展的“基于网络的校际协作学习”实践效果的质的分析结果。
信息技术与课程整合实践效果的质的分析
【摘 要】
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本论文对迄今为止的“信息技术与课程整合”的概念进行了归纳，同时著者借用课程论中课程整合这一概念将“信息技术与课程整合”界定为：信息技术环境下基于真实活动的结构化知识技能的教与学活动，并介绍了根据这一理念开展的“基于网络的校际协作学习”实践效果的质的分析结果。
【机 构】
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华南师大教育信息技术学院
【出 处】
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第七届全球华人计算机教育应用大会
【发表日期】
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2003年3期
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