【摘 要】
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在初中阶段,学校的主要任务之一就是培养初中生正确的人生观、价值观以及世界观,而在这段时期也是初中生成长的关键时期,教师必须要正确引导初中生进行有效的道德与法治教育。在传统的初中教学中,教师更加注重文化课的教学,而在很大程度上忽略了道德与法治教育,这严重制约了初中生形成正确的道德观和人生观。而且当前初中道德与法治主题情境探究方面很大程度上忽略了学生的情感体验、思维培养等。随着新课标的不断深入改革,教
【出 处】
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华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（四
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在初中阶段,学校的主要任务之一就是培养初中生正确的人生观、价值观以及世界观,而在这段时期也是初中生成长的关键时期,教师必须要正确引导初中生进行有效的道德与法治教育。在传统的初中教学中,教师更加注重文化课的教学,而在很大程度上忽略了道德与法治教育,这严重制约了初中生形成正确的道德观和人生观。而且当前初中道德与法治主题情境探究方面很大程度上忽略了学生的情感体验、思维培养等。随着新课标的不断深入改革,教育事业越来越重视初中生的道德与法治教育。在这样的情况下,教师必须要深入探索,创新教学的模式与方法,提高道德与法治教学的有效性。基于此,本文针对道德与法治主题情境探究教学的策略进行探究。
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