目的:分析国内外应用引导式教育对儿童脑瘫治疗的研究进展,总结引导式教育对脑瘫儿童各功能的影响效果,探讨引导式教育今后的研究方向。方法:通过万方数据,中文科技期刊数据库,PubMed,ScienceDirect,JBJS等查阅大量近十年文献报告,选用引导式教育、脑瘫作为关键词。结果:国内外有单独应用引导式教育治疗脑瘫儿童的各种功能,也有结合其他康复模式治疗儿童脑瘫,但都肯定了引导式教育对儿童脑瘫运动功能、日常生活活动能力、语言、认知、社交沟通等方面的疗效,同时指出单纯的引导式教育相比其他康复治疗,在运动功能方面不占优势。结论:引导式教育是针对儿童脑瘫综合能力体现的一种行之有效的方法。如何将引导式教育更合适得结合其他康复治疗,进一步开发各年龄层脑瘫儿童的综合能力,值得今后研究。