“双师型”教师相关论文
在类型教育定位背景下，我国职业教育“双师型”教师制度建设取得了一定成绩，但在管理工具主义的狭隘表达、对“双师型”教师职业的片......
改革开放以后我国社会经济飞速发展,各行业领域都进入高质量发展阶段。职业教育行业也必须跟上社会经济发展的步伐,提升职业教育质......
“双师型”教师认定标准制订与实施是“双师型”教师队伍高质量建设的重要保障。当前，广西高职院校“双师型”教师认定虽然作为常态......
随着产业转型、技术更新加快，依托多方资源培养“双师型”教师这一方式得到普遍认可，但实际效果欠佳。在共生理论视域下，校企联合培养......
“：双师型”教师队伍建设是高等职业教育改革与发展的重要内容。当前，高职院校“双师型”教师队伍建设，面临专业师资队伍普遍“偏学历......
产教融合是民办高职院校打造高水平“双师型”教师队伍的重要载体和有效途径。文章聚焦厦门市民办高职院校，发现“双师型”教师培养......
“双师型”教师是培养高技能人才的关键力量，本文结合现代职业教育高质量发展背景下中职教师发展面临的问题，对提升中职“双师型”教......
校企共培“双师型”教师存在着理论逻辑、政策逻辑、现实逻辑、关联逻辑和实践逻辑，但是理论逻辑、政策逻辑、关联逻辑等学理变为现......
在校企深度融合的背景下，“双师型”教师的专业发展关系到应用型人才培养和地方发展，如何更科学地促进“双师型”教师的专业发展成为......
“双师型”教师作为职业院校高素质技术技能型人才培养的中坚力量，具有极其重要的地位。产教融合背景下，教师队伍素质提升面临更高的......
艺术设计类“双师型”教师在聘任标准与评价机制方面存在认定标准、聘任层次、评价机制的缺失问题。根据胜任力理论和教师发展阶段......
教师知识素养是学校发展的重要隐性资源，对高职院校而言，“双师型”教师的知识结构更具独特性，如何对其进行知识管理是当下高职院校“......
为了促进教师发展，文章首先对OKR与“双师型”教师进行了概述，然后论述了提升“双师型”教师行为驱动力的现实困境，最后提出了OKR视角......
为解决艺术设计类职业院校“双师型”教师职业定位不明确、职业信念不坚定、职业能力参差不齐、培育管理机制不完善等问题，基于工匠......
为培养具备扎实理论知识和实践技能的高素质技术技能人才,需明晰当前"双师型"教师队伍建设提质增效中存在的现实问题,并针对上述......
当前我国高职教育已由规模扩张进入高质量发展阶段，对“双师型”教师队伍建设也提出了新的更高要求。教师需具备过硬的“双师素质”......
民办高校在推进应用型、创新型人才培养的进程中，师资队伍建设是核心和着力点。建立一支既具备深厚的专业理论知识，又有丰富的生产实......
为了满足新课改的要求,高职院校需要建设"双师型"高水平教师队伍,但受各项不利因素的影响,阻碍了"双师型"师资队伍建设工作的......
“十四五”期间，广东省“双区”建设是全省发展改革工作的总纲，这对科技创新能力、提出现代产业体系新的要求和挑战。高职院校应紧抓......
校企融合是职业院校提升师资水平的主要途径，评估校企融合“双师型”教师团队建设成效有助于更好地指导校企合作、高校师资建设的实......
建设“双师型”教师队伍是进一步发展中职学校的重要因素，也是提升中职学校教育教学效果的关键所在。基于此，本文对“双师型”教师的......
2015年,甘肃省教育厅将八所地方本科院校列为应用型转型发展试点高校,旨在引导高校错位发展,培养高水平应用型人才。教师作为教学......
以中国知网2005—2020年所收录的580篇“双师型”教师核心文献为研究样本，利用文献计量学相关知识和CiteSpace软件对刊文总体趋势、......
文章采用文献收集、案例分析、调查研究等方法，对学前教育专业“双师型”教师的培养问题进行探究。从“双师型”教师的内涵和培养模......
民办高校是我国高等教育体系的重要组成部分,随着国内对技术型人才需求的不断增加,部分民办高校开始逐步向应用型技术高校转型。基......
高素质“双师型”教师队伍建设是职业教育现代化的奠基工程，是支撑新时代国家职业教育改革的核心所在。校企共同体既是培养高素质技......
实践教学能力是职业院校“双师型”教师的关键能力，关乎职业教育的高质量发展。生成的互动性、内容的综合性、获得的实践性是“双师......
“双师型”教师是高职院校发展的根本保证和关键力量。我国中西部高职院校“双师型”教师队伍建设存在教师队伍建设机制不健全、师......
在新修订的《职业教育法》颁布实施背景下，高水平高职院校建设过程中需要以职业教育教师相关法律条款为指引，加强“双师型”教师队伍......
百年之计，教育为本。随着我国经济的飞速发展，国家对于技术型人才的需求也越来越高。提高中等职业教育发展水平，推进高等职业教育的高......
分析了“双高计划”背景下高职物流专业“双师型”教师教学团队建设现状和面临的问题，并提出建设策略，即合理统筹规划建设方案，整合校......
建设“双师型”教师队伍是“双高计划”的十大任务之一，也是开展高水平专业群建设的重要支撑。在专业群建设过程中应为教师定制个性......
建构校企共培“双师型”教师运行机制需要遵循校企供需匹配、匹配合作伙伴、科学实施培养、共培效果评价等流程；制定及实施校企共培......
为提升教师素质和质量，论述了“双高计划”对高职院校双师队伍建设的新要求，分析了职业教育教师教学创新团队建设存在的问题：发展目标......
在人工智能化及无人机化高速发展的背景下，智慧物流领域的发展步伐不断加快，物流无人机“双师型”教师培养成为一项重要问题。本文首......
“新时代一流职教教师培养高峰论坛”高度评价党的十八大以来职教教师队伍建设取得的成效与经验，深刻指出职教教师队伍建设面临的挑......
基于教师个体“双师型”与群体“双师结构”相结合的标准建设逻辑，从参与认定的教师视角对全国23个省份153所高职院校“双师型”教......
近年来，我国自上而下出台一系列文件、政策，不断加快“双师型”教师队伍建设。针对目前“双师型“教师质量不高、校企双向流动不畅、......
针对当前职业教育教师队伍存在的师资来源单一、校企双向流动不畅、结构性矛盾突出、专业化水平偏低、“双师型”教师和教学团队短......
随着科技的发展，新能源汽车行业发展突飞猛进，对相关专业人才需求的标准也越来越高，新能源汽车技术专业“双师型”教师在职业教育发展......
教育的现代化离不开职业教育的现代化,“双师型”教师的专业发展在提高职业学校的教育教学水平,培养高素质的技能型人才,为我国实......
文章针对安徽高职院校在融入长三角一体化发展的职教合作中面临着行政区域制约、专业群与产业链匹配度不高、校企合作对接不紧密和......
“双高计划”背景下，“双师型”教师建设任重道远，高职院校需要结合自身的实际情况，加强师德师风建设、营造良好的育人环境，规范认定标......
在“职教20条”中对职业教育功能进行了重新定位，“类型教育”这一称谓成为了推动职业教育发展的核心理念。在高职“双师”教师认定......
知识共享是“双师型”教师教学创新团队建设的核心。“双师型”教师教学创新团队知识共享是在学校和企业之间，在专职教师和企业兼职......
产教融合教育发展推动双师型教师培养，是新时期提升高校教育质量的有效途径。高校应紧抓这一时代机遇，通过深化企业与高校一体化教育......
针对《国家职业教育改革实施方案》提出的“双师型”教师培养培训基地和建设“工匠之师”的工作任务以及“双师型”教师发展面临的......
