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随着我国双语教学的尝试与创新的不断深入，双语教学模式、方法，特点及相应的质量控制等方面的研究都取得了显著的成果，且一般认为双语教学方法较适于一些专业的选修课程或非主干课程，但对于如何对专业基础课程采用双语教学及相关问题的探讨关注较少。因此，本文主要探讨专业基础课程的双语教学的特征及相关的影响双语教学效果的因素。本文将以我校国际会计专业的《初级会计学》双语教学为例，通过问卷调查，具体分析专业基础课程双语教学的环境、主要特征及影响双语教学效果的主要因素，发现专业基础课程的双语学习与学习态度、学习能力和学习方法有显著的正相关。