【摘 要】
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本文通过《综合造型基础》课程对于工科学生感受力的培养为重点,针对其逻辑性强、空间想象能力强、相关工科知识和技能学习能力强、绘画基础弱等特点进行针对性教学,并提出了
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本文通过《综合造型基础》课程对于工科学生感受力的培养为重点,针对其逻辑性强、空间想象能力强、相关工科知识和技能学习能力强、绘画基础弱等特点进行针对性教学,并提出了四方面教学建议,包括集中而大量、直接相关性、多培养点并行、跨专业合作.进而总结出分析式观察、阶段性临摹、相关性创新设计和思考式动手四个具体训练步骤.最后对于工科学生感受力培养的作用进行了进一步分析和总结.
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