【摘 要】
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<正>一、课题的提出及研究的背景结合当前生物学教学实际情况,可知该学科将核心素养的培养放在了初中生物课堂中。素养的培养不可能一蹴而就,这是一个长期的工程,针对学生在
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<正>一、课题的提出及研究的背景结合当前生物学教学实际情况,可知该学科将核心素养的培养放在了初中生物课堂中。素养的培养不可能一蹴而就,这是一个长期的工程,针对学生在初中阶段的身心发展特征,他们在接受相应学段的教育过程中,会逐步形成独立的价值观念和能力品格,以此来适应个人终生发展,满足社会发展需要。现阶段的初中生物课堂教学中还存在不少问题,由于过度关注碎片化的知识点,导致学生知识内容无逻辑,且学生的实践体验过程肤浅,因此无法深层理解和应用知识内容,这是致使他们学科视野狭窄的主
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