【摘 要】
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幼儿园开展劳动教育种植活动可以培养幼儿的劳动意识及劳动探究欲望。而在家庭中实施劳动教育种植活动是为了使幼儿的劳动良好习惯更好地延伸,更好地培养幼儿的劳动意识。幼儿园会因种植场地不足的问题,局限幼儿园开展种植活动,而开展家庭种植活动刚好弥补了种植课程的延伸性以及丰富性。为充分利用家庭资源开展家庭种植活动,以"提问-观察-记录-分享"为基本路径,指导学生家长开展家庭种植活动,促使幼儿园劳动教育种植课程
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幼儿园开展劳动教育种植活动可以培养幼儿的劳动意识及劳动探究欲望。而在家庭中实施劳动教育种植活动是为了使幼儿的劳动良好习惯更好地延伸,更好地培养幼儿的劳动意识。幼儿园会因种植场地不足的问题,局限幼儿园开展种植活动,而开展家庭种植活动刚好弥补了种植课程的延伸性以及丰富性。为充分利用家庭资源开展家庭种植活动,以"提问-观察-记录-分享"为基本路径,指导学生家长开展家庭种植活动,促使幼儿园劳动教育种植课程得到持续性,促进幼儿多元发展,另一方面营造良好的亲子关系,增进家园共育,达到家校共赢。
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