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随着职业教育的飞速发展,产学结合已成为高职院校实施教学课程改革的重要手段和途径。以职业定位,项目设计载体和多元化的综合发展课程为改革思路,对课程结构,课程内容,教学方法等进行了全面,多层次的改革探索。
产教融合视野下高职艺术设计课程项目化教学改革探索
【摘 要】
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随着职业教育的飞速发展,产学结合已成为高职院校实施教学课程改革的重要手段和途径。以职业定位,项目设计载体和多元化的综合发展课程为改革思路,对课程结构,课程内容,教学方法等进行了全面,多层次的改革探索。
【机 构】
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江苏省徐州经贸高等职业学院
【出 处】
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中小幼教师新时期第三届“教育教学与创新研究”论坛论文集（四）
【发表日期】
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2022年01期
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＜正＞山东省兰陵县以“两个责任”落实为抓手，深入学习领会会议精神和省市工作部署，凝聚思想共识，强化组织领导，把推动落实分层分级工作机制作为“一把手”工程，精准部署推动，稳步推动食品安全分层分级包保工作落实落地。闻令而动，迅速研究部署。接上级关于落实食品安全“两个责任”分层分级包保工作部署后，兰陵县食品药品安全委员会办公室第一时间将文件落实事项和全国食安办主任会议精神向兰陵县党委、政府进行书面报告。
期刊
青年毛泽东在对民族危亡的忧虑和维新救国的探寻、对解救中国出路的苦苦追寻与艰辛探索之后，才走向马克思主义并成为坚定的马克思主义者。青年毛泽东马克思主义信仰形成，是传统儒家思想、时代呼唤与马克思主义传播、救国使命自觉与实践求真等多种因素共同作用的结果。新时代的社会环境与青年毛泽东所处的背景截然不同，但青年毛泽东马克思主义信仰形成历程中所具有的勇于探索、坚持真理等优秀品质值得当代青年学习和弘扬。当代青年