【摘 要】
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<正>科学巨匠牛顿曾因一个苹果落地而质疑:为什么苹果会落地呢?这个看似无用的问题却引发牛顿创立了万有引力定律。这个众所周知的故事形象地说明了生活中质疑的重要性。小学
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<正>科学巨匠牛顿曾因一个苹果落地而质疑:为什么苹果会落地呢?这个看似无用的问题却引发牛顿创立了万有引力定律。这个众所周知的故事形象地说明了生活中质疑的重要性。小学阶段,是少年儿童由形象思维向抽象思维转变的时期,也是少儿由好奇向质疑转变的时期。教师充分发展学生的质疑能力,既可变学生被动接受为主动探求,又可变被动学习为自主学习,这是培养学生发散思维和个性,实现创新教育的必然。把兴趣变为质疑,使质疑成为动力。在课上鼓励质疑,提高质疑能力,使质疑能力形成于无形之中。质疑能力的提高,既提高了学习兴趣,更使我们教学时省时省力,更重要的是质疑能力的提高,是提高学生学习能力的基础。作为教师,应充分认识到这种重要性,同时在实践中利用各个
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