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该研究的目的主要是测定以下两类人群(包括幼儿园至十二年级教师与合作扩展工作人员)的品格特性内化程度，这两类人群都曾在不同程度上参与到品格教育职业与发展活动中。参与活动后与参与前的资料对比显示出他们在行为上有巨大的改变，这包括在处理问题时能够更多地考虑到他人的感情以及以和平的方式解决冲突等方面。该研究所得到的参与品格教育活动前后的调查数据证明了大部分被调查对象的生活和他们的陈述是相一致的。后续研究可包括：推广品格教育职业发展的研究以及加大对合作扩展工作人员进行集中的多元文化培训的研究。