论文部分内容阅读
本文主要采用问卷调查的方法，探讨了美术教育系学生对博物馆背景下实践“艺术史教学”的意见，试图来确定在采用博物馆背景下教学的前后参与者对课程的两种意见之间的关系，以及参与者在课程中的所学到的知识。结果：在艺术史教育中利用博物馆背景有效地增加了学生的学习乐趣，使他们获得深刻持久的艺术史知识，实现通过小组协作的真正意义上的学习。据此，可以说博物馆是艺术史教学可以利用的一种资源。