论文部分内容阅读
本文主要论述了教育领域工作机会的转变、走出校外的历练、经验学习中的主题化历程以及没有终点的主题行动。
且戰且走，且慢-書寫行動中的主體化歷程
【摘 要】
：
本文主要论述了教育领域工作机会的转变、走出校外的历练、经验学习中的主题化历程以及没有终点的主题行动。
【机 构】
：
臺灣觀光學院 學生輔導中心
【出 处】
：
第二届海峡两岸行动研究研讨会
【发表日期】
：
2009年期
其他文献
行动研究强调实际丁作者切实地参与研究过程。在研究中反思自己的理念和行为，并为改变现状而积极行动．这种自主发展的过程需要研究者的合作与“赋权”。也就是说，研究者既要巧妙
会议
根据1471家中期业绩可比样本(有2006年2007年两期中报数据)计算,2007年上市公司中期整体业绩出现爆发式增长:整体主营业务收入同比增长24.50%;整体营业利润同比增长65.91%;整
本文讨论三位教育工作者几乎在同一时期进入同一教育系统的不同部门，本文简要论述了这三位工作者的教学实践。
本文论述了对台湾身心障碍者大专教育与辅导的政策发展、从基层工作者的劳动来照见政策的实质作用力以及不同大专院校的资源教室方案。
本文简要论述了初中建设工程政策、北京市朝阳区虎城中学改进纪实，合作伙伴的力量以及校园文化创意与建设。
与蒋军晶交往12年,熟悉他的性格,知道他的经历,也了解他的成长。初,沉迷于书画;后,痴迷于课堂教学;今,求索于课程建设。
He has been with Jiang Junjing for 12 years, is
教育发生的地方在学校、在课堂，因此，促进教育发展就应该关注学校教育的发展，深入到学校和课堂实践，解决学校教育情境中的真实问题。而教育的本质是实践的，实践又是理论的实践，理论