论文部分内容阅读
一般初中电脑科课程的编程活动，主要在于让学生理解如何使用基本程式结构解决难题。创客教育的兴起,使程式编写活动由纯软件为主转变成控制硬件的自动化系统.本文旨在探讨在创客教育的课程框架下,应该选择什么程式编程语言,以满足课程需要.
創客教育程式編寫語言初探
【摘 要】
：
一般初中电脑科课程的编程活动，主要在于让学生理解如何使用基本程式结构解决难题。创客教育的兴起,使程式编写活动由纯软件为主转变成控制硬件的自动化系统.本文旨在探讨在创客教育的课程框架下,应该选择什么程式编程语言,以满足课程需要.
【机 构】
：
樂善堂余近卿中學
【出 处】
：
第22届全球华人计算机教育应用大会
【发表日期】
：
2018年11期
其他文献
Developing and Implementing a Bilingual Mobile Application of English for Hospitality for Chinese EF
The purpose of the study was to develop a mobile application of English for hospitality.The application included two topics,Food & Beverage and Hotel,and was developed based on Mayers principles of mu
信息时代对学生阅读能力的要求逐渐提升,在学生接收的信息量越来越大的情形下,如何借助技术环境的优势提升学生的阅读能力,成为很多研究者关注的议题.本研究基于三余阅读APP展开以概念图策略为核心的语文阅读教学,探究移动学习环境中概念图策略对于小学生阅读能力的影响.研究发现,基于三余阅读的概念图教学策略能够显著提升小学生阅读的整体感知能力,并且有策略的阅读教学对低焦虑学生的影响更大.此外,传统的无策略阅读
The purpose of the study is to analysis Taiwan adolescents learning styles and to examine the impacts of incorporating interactive whiteboard into language instruction for Japanese learning.The result
内文本文旨在发展翻转教室的教学模式,并探讨此模式在教学现场实施的成效.本研究采取个案研究法,以平台分析、深入访谈及参与观察等方式收集资料.研究对象为台湾南部某科技大学商业礼仪课程的学生43人.研究期间为一学期.研究结果发现,本研究发展的翻转教学模式,能有效提升学习兴趣、学习成效,也能培养学生如团队合作、创新思考、知识统整、自主学习等核心关键能力.
由于资讯科技的快速演进,行动载具与网际网路普及,学校如何建置校园行动学习环境,让学生可以摆脱传统的课堂学习,教师透过多元的教学环境将学习重新变得有趣,促成推动行动学习实务社群成功的运作.本研究想要初探两位教师在不同教学领域「资讯科技」与「电子商务」的行动学习实务经验,探究如何以行动载具及Google云端行动学习教室为平台,建置师生在校园的行动学习环境,在网路上进行跨领域知识交流的火花进行研究分析,
Design and Evaluation of Games-based Learning for Guest Complaint Training in the Chinese Hotel Sect
This document provides a template for GCCCE2018 paper submission.The abstract of your paper should appear here.The abstract itself should be a single paragraph and is typed in italic format,that is,wi
5E学习环教学模式能提供有意义及系统化的探究式学习方法,对于学生在学习态度、学习成效均有正向影响,结合行动载具与5E学习环教学策略能改善传统讲述式教学的学习问题及教学困境,因此明湖国小学结合行动学习与5E学习环学习策略设计认识家乡探究式学习活动,并说明课程规划与实施方式.最後,透过教学实施与教学反思,提出以行动学习进行主题课程设计的建议.
随着信息技术融入课堂,当前的课堂教学分析方法难以全方位诠释课堂实然状态.故本研究提出信息化教学的综合分析方法,认为信息技术环境下的课堂教学分析应该涵盖教学效果评价分析、教学过程行为分析和技术应用策略分析三方面内容,其中,每种分析涉及不同的具体方法,并以多元化的可视化图表呈现分析结果.本研究结合小学数学“图形与几何”中的《轴对称图形》课例进行实践,阐述该方法的操作流程,同时检验其可行性和有效性,以期
网络学习者的学习行为,对于构建个性化、智能化的学习系统具有极为重要的意义.但目前对于网络学习行为存在情境多样性、交互复杂性、行为多变化等特点,研究者对网络学习行为的研究都基于某一特定情境进行,所建立的模型也只适用于某一界定的网络教学中.随着教育大数据的成熟应用,标准化教育数据开放与共享已是研究的热点.基于些,笔者根据当前数据开放与共享下的在线教育数据标准(xAPI)和网络教育资源描述标准(Dubl