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临床护理教学是护理教育的重要组成部分，是帮助护生将护理理论与临床护理技能相结合，获得从事护理工作所必需的专业知识及个人技能重要阶段。其效果将直接影响护生学习积极性和学习效果，甚至影响护生以后职业生涯的人生观和价值观，也将影响临床护理质量。长期以来由于种种不良因素影响着带教积极性，本文就影响护理带教积极性的因素，提出对策。