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传播也许是比教育更本质的人类文化现象，反过来，一般传播方式的变革或进步，必然在深层触动学校教育—一种具体的社会组织和社会过程的理念、目标和内容。所以，本文有必要讨论最新的传播技术及其大规模应用给学校教育带来的影响。
传播时代的学校教育——“自我技术”与德育校本课程研究
【摘 要】
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传播也许是比教育更本质的人类文化现象，反过来，一般传播方式的变革或进步，必然在深层触动学校教育—一种具体的社会组织和社会过程的理念、目标和内容。所以，本文有必要讨论最新
【出 处】
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中国青少年社会教育论坛暨2004年媒体与未成年人发展论坛
【发表日期】
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2004年期
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