【摘 要】
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为探讨花样跳绳分层教学对学生体质健康水平变化与体育兴趣相关性影响,对初中男生实施8周花样跳绳教学训练,以体质健康水平为分层依据以及教学目标,进行花样跳绳分层教学模式,采用问卷调查、实验、体质测试等方法,分析分层教学对学生体质健康的影响以及体质健康水平与体育兴趣的相关性。结果发现,花样跳绳分层教学有效促进了受试者的有效提升学生的心肺功能、速度、爆发力、柔韧性以及无氧耐力水平以及体质健康总体水平;在同
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为探讨花样跳绳分层教学对学生体质健康水平变化与体育兴趣相关性影响,对初中男生实施8周花样跳绳教学训练,以体质健康水平为分层依据以及教学目标,进行花样跳绳分层教学模式,采用问卷调查、实验、体质测试等方法,分析分层教学对学生体质健康的影响以及体质健康水平与体育兴趣的相关性。结果发现,花样跳绳分层教学有效促进了受试者的有效提升学生的心肺功能、速度、爆发力、柔韧性以及无氧耐力水平以及体质健康总体水平;在同样的体育分层教学条件下,体育兴趣中的各因素与体育健康测试成绩和BMI体重指数的相关性不明显。学校开展花样跳绳体育课教学分层模式时,应当注意花样跳绳的项目特点,对课程内容进行完善。
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