研究目的:基本动作技能是非自然发生的基本学习运动模式,是人类一生中最为重要的技能之一。通常被人们认为是各种日常活动和特定运动技能所需的所有复杂动作的基础技能,主要包括移动技能、物体控制技能和稳定性技能。与儿童体力活动、感知运动能力、学业成绩、社会及认知能力等方面具有显著的关系,能够预测儿童到成年人的体育活动以及健康水平。但人们常常有一个误解,即认为儿童能自然的获得基本动作技能。实际上并非如此,虽然儿童能够以各种形式的自由玩耍进行运动,但它不会促进儿童基本动作的有意学习。因此,儿童的基本动作技能还是需要科学的运动干预学习、练习和强化才能获得。为此,国内外研究者进行了大量的干预研究,并且也卓有成效,梳理这些成果的我们可以发现,研究者们运用了多种运动项目对儿童基本动作技能进行干预。但是,每个运动项目对儿童移动技能和物体控制技能干预的效果并不一致。鉴于此,本文对不同运动项目干预儿童基本动作技能的随机对照实验（randomized controlled trial,RCT）进行效应量合并,综合各种研究结果对其进行Meta分析,探究不同运动项目对儿童基本动作技能的干预效果,旨在为儿童提供最佳的基本动作技能干预方案。研究方法:计算机检索PubMed、Web of Science、EBSCO host和CNKI数据库,检索时间均为各个数据库收录起始年限至2022年4月7日,收集有关运动对儿童基本动作技能干预的随机对照试验（RCT）,采用Review Manage 5.4制作Cochrane偏倚风险评估示意图,采用Stata16软件进行亚组分析、敏感性分析、单因素Meta回归以及Egger’s检验。研究结果:Meta分析结果显示,运动干预可显著提高儿童移动技能（WMD=5.58,95%CI:4.21～6.95,P＜0.001）和物体控制技能（WMD=6.23,95%CI:4.56～7.9,P＜0.001）。根据不同运动项目进行亚组分析发现,体操类运动项目对儿童位移技能和物体控制技能具有较好的促进效果;球类运动项目对儿童位移技能和物体控制技能具有良好的干预效果;体能类项目和武术类项目同样具有较好的干预效果。为了探讨更加有效的干预方案,本研究将继续追踪原始研究文献,对原文献进行分析,探究不同运动项目之间移动技能和物体控制技能两种结局指标的差异为将来运动干预提供参考。在探索运动干预对儿童移动技能和物体控制技能干预效果的异质性来源方面,研究发现,年份、年龄、国家、运动时间、运动频率、干预时间、质量评价、只有女生和只有男生均对异质性的产生没有显著影响。但运动项目（P=0.022＜0.05）和样本含量（P=0.009＜0.05）是运动干预儿童移动技能效应量较为明显的异质性来源。与此同时,运动项目（P=0.028＜0.05）也是运动干预儿童物体控制技能效应量较为明显的异质性来源,并且具有统计学意义。本文对以移动技能为结局指标的所有文献和以物体控制技能为结局指标的文献进行文献发表偏倚检验,结果发现,运动对儿童移动技能和物体控制技能效应量的影响无明显的发表偏倚,Meta分析结果较为稳定。研究结论:研究证据表明,不同运动项目能够有效改善儿童基本动作技能,并且不同类型项目对儿童基本动作技能的功效有所不同,例如球类运动项目干预可能在物体控制方面要由于体操类运动项目。为了更加全面的发展儿童的基本动作技能,我们提倡在儿童早期,也就是"金字塔"模型的基本动作技能阶段,尽量采用多种运动项目对儿童进行干预,帮助儿童掌握更多的动作模式,为今后发展复杂的运动技能打下坚实的基础,最终实现终身体育的目标。