高等师范院校的目的就是培养出优秀的师资人才,不仅要求学生们具有足够的专业知识,还要有恰当的传授方式并且掌握各种教学技能.传统教学观认为教学是一门艺术,这就使教学蒙上了"只可意会,不能言传"的神秘的面纱,但在我看来,教学不仅是一门艺术,更是一门技术.微格教学的教学设计与一般的课堂教学设计是有区别的，二者紧密联系、互相依存。一般的课堂教学对象是一个完整的单元课，教学过程完整的包括导入、讲解、练习、总结评价等教学阶段;而微格教学是简短的，它将各个教学阶段分解从而进行更精细的训练，以便于对某种教学技能进行训练，因此微格教学并不是从宏观的结构要素来分析，而是要把一个事实、概念、原理或方法等当做一套过程来具体设计。不可否认的是，教学技能是实现教学目标的一定方法和措施，而课堂教学目标所达到的程度是对教学技能的检验和体现。因此高等师范院校及在职教师在进行微格教学课程设计的时候，既要遵循课堂教学设计的原理和方法，又要体现微格教学的教学技能训练特点。