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＜正＞一、问题的提出研究者发现在集体教学活动中,配班教师的指导常常较少,偶有出现只是"站在一旁"的情况,与幼儿的师幼互动较少。在研究教育过程的质量中,师生互动质量的评估是关键,我们会用到课堂互动评估系统来评价教师在教育活动中的师幼互动情况,其实课堂互动评估系统也能够帮助配班教师在集体教学活动中进行有力的师幼互动,在研究者看来情感支持会出现的频率较多。