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实践内容的科学设计和有机组织是实现素质培养的基础。以测量学实践教学为例，通过组合多种实验形式，按照面向生产和工程技术需要，合理的构建了测量实践内容。运用现代理念优化了实验内容，针对实践教学五大特性优化组织了实践过程。通过对实践环节的渐进式改革和科学的设计，分阶段激发了学生的主动性，为提升学生的工程实践应用能力具有重要意义。