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教师的元认知教学是提高教学效率和提升教师素质的关键因素,关于元认知教学的界定和构成的研究,人们主要采取将元认知概念与构成特殊化至教学领域的方法,并且多大停留在理论分析和个案研究的层面,未以实证研究进行验证。对元认知教学的影响研究主要是针对教学和教师的专业发展两个方面,研究表明元认知教学对教学和教师专业发展都有很大的促进作用。对于提高教师元认知教学的研究主要采用实验研究法,而大多实验都针对数、理、化三科。