【摘 要】
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近年来,社会上针对中小学外语教育的批评不绝于耳,矛头对准英语学科、小学英语和英语高考,值得外语学界高度关注.外语教育需要对话与理解,外语教师应当具有危机意识
【出 处】
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中国教育学会外语教学专业委员会第17次学术年会
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近年来,社会上针对中小学外语教育的批评不绝于耳,矛头对准英语学科、小学英语和英语高考,值得外语学界高度关注.外语教育需要对话与理解,外语教师应当具有危机意识,自觉开展反思,发现存在的问题,明确学科定位,探究改革途径.中国中小学外语教育过去走了不少弯路，其根本原因在于外语教育赖以生存的社会系统和文化系统。政府和社会应努力建构一个健康和谐的外语教育生态环境。外语学界理应具有危机意识，外语学人应当具备直觉和敏感的反思意识。反思属于意识层面的行为，反思意识是一种事先就有的期待和意向，它支配指引着反思行为的发生。只有教师真正具有反思意识，才有可能自觉地产生反思行为;只有具有反思意识的反思行为，才真正能够促进教师的专业发展，实现自我超越。
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