浅析5-6岁幼儿仰泳教学的方法

来源 :2016年浙江省幼儿体育与健康发展论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mantisli
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  游泳是健身的一种重要手段,它可以增强体质,磨练意志,也是人的基本自救技能之一。而游泳对促进幼儿的各方面发展,也是及其有帮助的,因此深受幼儿和家长的喜爱。笔者从事多年幼儿游泳教练工作,现结合自己的教学经验,对幼儿5-6岁幼儿仰泳教学方法进行探讨,以帮助幼儿更好、更快地掌握仰泳技术,学会仰泳泳姿,达到强身健体的目的。
其他文献
《幼儿园教育指导纲要》中指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"小班幼贪玩好动,又缺乏安全意识和自我保护能力,是最容易受伤和被伤害的群体,因此要加强对幼儿的安全教育。本文提出从幼儿的兴趣和学习特点出发,在户外活动中渗透安全教育,促使小班幼儿树立安全意识,学会自我保护,掌握急救方法,并使这种安全意识和自我保护能力延伸到生活日常中。
如今整个社会大力提倡幼儿良好的素质教育,虽然教师的理念在不断更新,但在实际体育活动中依然摆脱不了"模式化"的传统方式,导致了"一刀切"的后果。幼儿是在发展中变化的、每个幼儿的能力存在差距,当教师的活动设计缺乏"因人而异"的个性化层面,那么活动势必限制了幼儿的挑战:有的幼儿能力不足,也要达到统一的教学目标,他只有害怕、逃避;有的幼儿能力过了,没有挑战的高度,对活动毫无兴趣。本文以《指南》健康领域教学
我园处于具有丰富自然资源的农村,随处可见各种民间生活用具,如草耙、蒸桶、搓衣板、鱼箩、筛子、畚斗、斗笠等。但孩子对这些用具却知之甚少。如何让我们的下一代去了解、认识、学习、使用这些民具?我们幼儿园游戏就立足本土,充分挖掘运用民具资源,走进幼儿世界、关注幼儿需求,使其成为幼儿强健身体、活泼动作、学习做人,促进其智力发展的强有力的工具。"
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出"健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的主要标志,也是其他领域学习与发展的基础。"围绕"健康教育"这一特色,以《开展健康教育实践研究》课题为依托,试图通过研究、实践,展开系列的体能、心育、自我保健等活动,提高个人和群体的身心健康水平,树立健康信念或态度,自愿采
《纲要》中指出,中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容;高等学校要面向全体大学生开设中国语文课;加强传统文化教学与研究基地的建设,推动相关学科的发展。由此可以看出,对幼儿实施开展传统文化教育受到了国家和社会的高度关注。而传统体育游戏源于中国民间传统游戏或体育项目,是由劳动人民自发创编并在民间广泛流传的游戏。它具有鲜明的民族特点和地方特色,内容丰富,组织灵活,寓游戏性、趣味性、教育
《纲要》中指出:"指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。在日常生活中,随处可见各种各样的废弃海鲜材料,这些别人眼中没有用的东西,如果把它们收集起来,合理运用到区域活动中,不仅解决了环保问题,还让这些废弃的海鲜材料能够发挥大的教育价值。而区域活动的教育功能主要是通过材料来实现的,因此操作材料越丰富,形式越多样,对孩子的辐射教育作用也就越强。所以废弃海鲜材
幼儿园的各类操节作为幼儿体育活动的一种重要形式,对于幼儿的身体发展和个体协调发展等有着非常重要的作用。我园作为体育特色幼儿园,作为主课题下的分支,操类活动一直是我们所探索的重点,对于操节上的编排与创新更加成了我们研究的方向,同时也是体现我园体育特色成果很好的途径。本文通过实践性的研究,将各类操进行创编研究,通过图文并茂的形式进行展现,从而解决了操节的各类问题及研究策略。
小班幼儿贪玩好动,又缺乏安全意识和自我保护能力,因此是最容易受伤和被伤害的群体,因此要加强对幼儿的安全教育。本文提出从幼儿的兴趣和学习特点出发,在户外体育活动中渗透安全教育,促使小班幼儿树立安全意识,学会自我保护,掌握急救方法,并使这种安全意识和自我保护能力延伸到生活日常中。
3-6岁是幼儿生理和心理发育的关键期,适宜的运动方式能更好地促进幼儿的生长发育与心理素质。直排轮在提升幼儿身体灵活性、平衡性和协调性,发展孩子持久注意、坚韧、合群等心理品质方面有较好的效应。同时,3--6岁的幼儿在动作稳定性、协调性、灵活性方面逐步调高,对具有速度感和平衡感的直排轮运动有着天然的兴趣。在教学实践中,我们将直排轮与体育游戏相结合,让幼儿在感受轮滑动感魅力的同时,保证运动量和练习密度,
幼儿教育是学校教育的预备阶段和基础环节。体育是学前教育的主要篇章,在幼儿全面发展教育中占首要地位。本文从幼儿机体的生长发育,体能、幼儿机体的适应能力和运动能力的发展,幼儿认知(认识身体部位、方位知觉……等)、发展智力、情感(愉快、成功的喜悦……等)和个性特征(自信、勇敢、克服困难……)等方面进行阐述,幼儿综合素质在体育活动中得到培养。