【摘 要】
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目的:
探讨基于团队学习(Team-Based Learning,TBL)教学模式在《中医基础理论》课程中的应用效果.
方法:
以大连医科大学中西医临床医学2013级五年制1～2班61名本
【机 构】
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大连医科大学大连医科大学附属二院;南京中医药大学大连医科大学附属二院
【出 处】
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中华中医药学会中医基础理论分会第九次学术年会
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目的:
探讨基于团队学习(Team-Based Learning,TBL)教学模式在《中医基础理论》课程中的应用效果.
方法:
以大连医科大学中西医临床医学2013级五年制1～2班61名本科生作为研究对象,学生以班级为单位分组,共分为15组,每组3～5名.在《中医基础理论》脏腑关系章节中采用TBL教学方法,并在学习结束后对学生进行问卷调查,了解TBL的教学效果.
结果:
课堂上学生积极发言,讨论热烈,个人测试及格率为98.36％,优秀率22.95％.小组练习即时反馈测评答题卡统计分析结果显示:6道单选题中各小组至少有2道题一次性刮出星号选项,其中有5个组在各位成员的共同配合下全部一次性刮出正确答案.
结论:
TBL教学能促进课前预习,活跃课堂气氛,提高学习效率、增加学生的团结协作精神.
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