【摘 要】
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西方教育思想史作为教材，体系不要过于追求创新，要体现人才培养的要求，可把时代、主要教育思想家、教育思潮结合起来。过去的教材只注重研究，但忽视了整体教育思想的演变发展.因
【出 处】
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中国教育学会教育史分会第十五届学术年会
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西方教育思想史作为教材，体系不要过于追求创新，要体现人才培养的要求，可把时代、主要教育思想家、教育思潮结合起来。过去的教材只注重研究，但忽视了整体教育思想的演变发展.因此，以唯物史观为指导,对西方教育思想史进行深化研究.发现在西方教育发展历程中,因为受到社会政治经济文化的制约,各个历史时期的教育家对于教育理论、思想和主张也不可避免地受到时代发展、阶级立场、政治主张和哲学观点的影响,需要运用马克思主义的立场、观点和方法,加以分析与扬弃.
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