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＜正＞项目教学是生长在构建主义学习理论基础的沃土上的,它将"解决问题"作为基础的教学观念以及教学方式。教师通过创新教学模式,能够充分凸显出学生在课堂上的主体地位,推动教学质量和效率的不断提升。初中地理教学分析（一）从初中地理学情分析通过调查可以发现,很多学生家长认为地理学科所占的分值不高,
核心素养下初中地理项目化教学研究
【摘 要】
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＜正＞项目教学是生长在构建主义学习理论基础的沃土上的,它将"解决问题"作为基础的教学观念以及教学方式。教师通过创新教学模式,能够充分凸显出学生在课堂上的主体地位,推动教学质量和效率的不断提升。初中地理教学分析（一）从初中地理学情分析通过调查可以发现,很多学生家长认为地理学科所占的分值不高,
【机 构】
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上海市静安区实验中学
【出 处】
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行知纵横”教育与教学研究论坛（第七期
【发表日期】
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2022年01期
其他文献
＜正＞如今,在新课程改革大力推进的教育背景下,小学数学教学工作的有效开展,不仅需要满足新时期的教学要求,还必须以学生核心素养的培养为中心,这样才能实现学生学习发展的教育目标,落实学校核心素养培养的教学理念。教师必须充分发挥自己的教育引领作用,保证学生以积极饱满的学习态度,提升自主学习数学知识的能力,这样才能体现出小学数学教学的意义。因此,核心素养教学理念的引入以及核心素养教学内容的挖掘,是教师教学
期刊
目的：分析天玑骨科机器人导航下微创精准手术治疗胸腰椎多发脊柱骨折的方法、效果及并发症。方法：回顾性分析自2019年5月至2021年8月在本院收治78例胸腰椎多发脊柱骨折，按照治疗方法差别将患者分为观察组和对照组，每组各39例。对照组采用C型臂X线机透视下经皮椎弓根螺钉内固定术治疗，观察组采用天玑骨科机器人导航下经皮椎弓根螺钉内固定术治疗。比较两组患者临床指标、脊柱生理指标、术后并发症发生率以及椎弓
目的 了解某医院医务人员手卫生操作现状，为推进手卫生工作提供依据。方法 采用现场观察方法，对某医院医务人员手卫生依从性和操作现状进行调查与分析。结果 该医院医务人员手卫生依从率为67.79%,手卫生操作正确率为64.48%。临床科室及重点科室医务人员手卫生依从率高于医技科室和门急诊科室，重点科室手卫生正确率高于其他科室。医务人员手卫生知识知晓率为71.68%,洗手操作合格率为52.97%。影响手卫
背景：目前研究表明，M2型巨噬细胞能够促进成骨分化并呈网络状调控，外泌体可携带大量信息参与细胞间的信号传导，M2型巨噬细胞来源外泌体是否能促进骨髓间充质干细胞的成骨分化，有待研究。目的：探究M2型巨噬细胞来源外泌体对骨髓间充质干细胞成骨分化的影响。方法：培养鼠源性巨噬细胞系RAW264.7与鼠骨髓间充质细胞系CP-M131，培养至第3代，应用白细胞介素4诱导巨噬细胞极化为M2型巨噬细胞，从M2型巨
目的 了解医院环境物体表面和工作人员手卫生状况，为加强医院内环境卫生管理提供参考。方法 通过现场采样和检测的方法，对某医院环境物体表面和工作人员手卫生质量进行监测。结果 经落实干预措施，医院Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ类环境物体表面卫生质量合格率依次为94.4%、90.5%和86.7%。医生、护士和保洁员手卫生质量合格率依次为80.0%、100.0%和80.0%。结论 该医院经过整改干预，环境物体表面和工作人员手卫
针对传统便携式热电型光功率计测量精度低的问题，基于电替代原理设计了一种便携式宽波段高精度光功率计。首先，建立光功率计的热平衡方程及温度响应的理论模型。其次，设计光功率计的结构，采用有限元软件（COMSOL Multiphysics）仿真分析各元件结构参数（材料、尺寸、位置）对其热平衡及光电传热过程差异性的影响，得到了光功率计的温度响应曲线。最后，研究了影响测量精度的主要参量，评估各影响量不确定度，
本文以大班幼儿为研究对象,根据大班幼儿的年龄特点,运用隐形支持—多维启发—互动体验的指导策略,为幼儿营造"唱"的空间,激发"唱"的元素,燃起"唱"的欲望。让幼儿带着愉悦的情绪,在适宜的环境中爱上歌唱活动,促进幼儿在歌唱活动中的艺术表现、审美能力及合作意识的发展。
目的 ：比较青少年特发性脊柱侧凸（adolescent idiopathic scoliosis,AIS）顶椎区相同椎弓根类型在导航及导航校准技术辅助下置钉的精确性及偏出方向，并分析影响导航置钉偏移的相关因素及导航校准技术的临床意义。方法：回顾性分析自2017年10月～2020年10月，在我院明确诊断为AIS并在导航辅助下行经后路脊柱侧凸矫形内固定术治疗的41例患者，依据术中是否使用导航校准技术，
近年来，国内行业特色型高校网络与新媒体专业在蓬勃兴起的同时，由于专业定位不明确、课程设置雷同、师资力量短缺、实践教学资源不足等问题而遭遇了进一步发展的瓶颈。面对这些问题，安徽财经大学立足本校的学科优势，坚持网络与新媒体专业的特色化发展方向，通过准确的专业定位、跨学科的课程设置、跨学院的优势师资组合、学科竞赛融入实践课程教学等举措，探索出一条独特的网络与新媒体人才培养路径，可为各类行业特色型高校的新