大班幼儿相关论文
游戏是幼儿非常喜爱的活动,幼儿园开展篮球户外游戏是合适的,它不仅能够有效培养幼儿的基础体能素质,还能够提高幼儿的团队合作意......
剪纸是中华民族最古老的民间艺术之一，是我们国家重要的非物质文化遗产。以剪纸为载体创新幼儿园艺术活动形式，带领大班幼儿走进剪纸......
良好的区域游戏环境以及人文环境能促进幼儿共同体的产生。区域游戏共同体是指一个由区域游戏者及其助学者共同构成的团体。构建大......
在新的时代发展背景下,劳动教育之重要性体现在个人、家庭以及社会、国家的多个方面。幼儿期是个人成长启蒙的关键阶段,幼儿劳动教......
幼小衔接是儿童在人生早期所经历的一次重大转变,对他们的生理和心理提出很大的挑战。做为家长和老师怎样帮助幼儿做好升学心理准......
思维导图以语言和图像为载体,将不同层次分散的信息点,形成可视化的结构。利用思维导图辅助绘本导读,其结构清晰,能一目了然抓住内......
通过自主性游戏可以看到真实的幼儿发展情况,此时的幼儿教师要根据实际情况,对多元评价策略进行构建。以幼儿发展为基础,从多方面......
随着项目化活动的理念越来越被广大学前教育者熟悉，越来越多的幼儿教师开始重视这个对科学区项目化活动的多维优化和跨维度引导的改......
礼仪教育是促进幼儿礼仪养成的关键,是培养幼儿良好礼仪行为习惯的有效途径。认真观察、分析幼儿的晨间礼仪行为,能够加深教师对幼......
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:鼓励幼儿做力所能及的事情;教给幼儿生活自理的方法;提供有利于幼儿自我管理的条件、机会。根据......
《“十四五”学前教育发展提升行动计划》中明确,“十四五”期间,学前教育改革发展的主要任务是在补齐普惠性资源短板的同时,把工......
值日生活动是幼儿在园参加的各种为集体服务的活动，旨在培养幼儿的劳动服务意识，使其初步形成集体责任感及为他人服务的精神。然而在......
在当前现代化教育发展的大趋势下,结合幼儿园大班阶段幼儿的具体特点,通过木工创意活动这种手工教学形式,可以提升幼儿对于教学活......
支架式教学是一种现代教学理念，其广泛运用在各级各类学校教育教学活动中，有效地提高了课堂教学有效性。叙事性讲述活动是幼儿语言能......
文章基于一日生活，对开展大班幼儿早期阅读延伸活动展开探讨，简述早期阅读延伸活动概念，对当前的延伸活动进行分析，指出延伸活动较为聚......
本研究采用行动研究法、观察法、访谈法等方法,选取苏州市某幼儿园大班同伴交往能力较差的幼儿作为研究对象。通过对研究对象同伴......
幼儿园阶段是幼儿性格养成的重要时期，幼儿之间的交往问题是教育界热议的话题。幼儿园大班幼儿已经具备了一定的自我意识，越来越多的......
科学教育以幼儿为主体,幼儿通过亲自动手获得经验以及科学知识。大班幼儿拥有较高的求知欲和一定的思维能力,他们在参与科学活动的......
以大班辩论活动开展为例,对幼儿园辩论活动存在辩论活动的形式、辩论话题选择、辩论活动规则建立、教师角色定位等问题进行分析。......
幼小衔接时期的教育作为学生学习生涯的关键阶段，关系着学生素质教育是否能够承上启下，对于学生的身心健康发展具有重要意义。创建适......
阅读是人类学习活动中的最重要能力之一,它直接关系到对信息的获取处理和对事物的基本判断,所以阅读能力的培养应该贯穿一个人的成......
幼儿渴望社会性交往,渴望结识新朋友,喜欢与同伴交往和游戏,但要正确处理纠纷还需家长的指导。家长的一言一行得注意,需做好榜样,......
自我能力的管理是学习社会能力管理十分重要的部分,这种能力保证人们在不同的环境下适当地调整自己的心理活动和行为,不会造成情绪......
角色游戏是幼儿社会秩序和社会公德形成的重要渠道。本文通过挖掘游戏环境隐性教育、加强角色的认知与体验、发挥角色的榜样示范作......
随着社会经济的发展,以及幼儿园教育的逐步发展,学龄前儿童的情绪教育开始受到重视。情绪调节能力作为情绪能力的一个重要的部分,......
时间管理能力是一种能促进幼儿可持续发展，并让人终身受用的能力。从时间管理对幼儿终身发展重要性的分析入手，教师可围绕大班幼儿做......
角色游戏是幼儿通过模仿、想象和角色扮演,创造性地反映现实生活的游戏。幼儿园角色区是为幼儿提供一个自由模仿、再现人际关系的......
通过"注意——识别——回应"的结构记录了我班幼儿玩多米诺时的三个镜头。教师的观察、倾听、与幼儿的交流以及他们和同伴之间的......
幼儿教育是国民教育的基础,在整个教育体系中占有重要的地位。作为幼儿教育中的重要组成,体育教学的实施对幼儿身体素质、心理素质......
本文以大班幼儿为研究对象,根据大班幼儿的年龄特点,运用隐形支持—多维启发—互动体验的指导策略,为幼儿营造"唱"的空间,激发"......
《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，支持和鼓励幼儿大胆联想、猜测问题的答案，并设法验证；鼓励和引导幼儿学习做简单......
攻击性行为是指幼儿在对他人产生敌意、憎恨或不满情绪时,对他人、自己或者其他目标所采取的具有破坏性、伤害性的一种行为。攻击......
信息整合能力对幼儿的发展非常有价值。在园内项目活动开展的过程中，幼儿在信息整合方面的问题比较突出。本文基于此开展了一系列实......
《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园教育要与0—3岁幼儿的保育教育以及小学教育相互衔接。由此可见，幼小衔接工作在大班教学活动中占......
幼儿前书写主要是在学前教育阶段,教师引导幼儿以图画、图形、文字及符号等形式来深入表达内心想法及情感等的学习活动,这也是幼儿......
木工坊的活动本质上是一个实践探究型的活动,其中涵盖了健康、语言、社会、科学、艺术五大领域,能促进幼儿的全面发展,与STEM理念......
建构区是深受大班幼儿喜爱的活动区域。为了在建构区活动中培养大班幼儿的合作能力，文章从大班幼儿在建构区中的合作现状入手，对在建......
幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质与事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知，教师应激发幼儿探......
户外自主性活动是现时期幼儿园所使用的主要活动方式一种,采用户外自主性活动方式可以促进幼儿实现多方位成长,同时带动幼儿进行思......
要想使幼儿尽情体验区域活动，教师应自主开发趣味游戏，为幼儿提供低结构材料。而根据大班幼儿特点，教师在向区域活动投放低结构材料时......
随着社会经济的发展,人类的进步,儿童的阅读能力越来越受到广泛关注,家长对于早期阅读也越来越重视。亲子阅读作为早期阅读的组成......
大班英语教学中的故事教学法可以激发幼儿学英语的兴趣,调动幼儿学英语的热情。然而,以故事为基础的教学方法在大班幼儿英语教学中......
本研究利用问卷法和临床访谈法对191名幼儿园5～6岁幼儿的亲子依恋、生命态度进行测查，运用回归分析探讨亲子依恋关系对幼儿生命态度......
从“绘画日志”入手，培养幼儿基础的语言表达能力，开启幼儿多元化语言能力的发展。幼儿通过绘画日志可以梳理活动内容，进行活动记述，初......
幼小衔接阶段培养幼儿的学习品质具有重要的意义，幼小衔接阶段幼儿的学习品质培养需注重幼儿的心理、身体及能力等方面，以确保幼小衔......
角色游戏适合幼儿身心发展的需要,是幼儿期最典型的、且最具有特色的游戏。同时它也是创造性游戏中最有代表性的一种游戏。在角色......
幼儿是学习的主人,幼儿的发展是在自己的需要、价值、动机、态度的支配下,在自主活动中实现的。本文以角色游戏中的火锅店游戏为例......
任务意识的培养对幼儿综合能力的发展起着重要的作用，家长、教师在日常的生活与教学中，应该积极地引导幼儿形成任务意识，有利于为幼儿......
