【摘 要】
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教育科学研究是一种定性与定量研究相结合的实验研究。教育科学研究假设的成立与否、结论的正确与否、成果质量的优劣与水平的高低,不能靠“是”或“不是”、“好”或“不好”、“高”或。不高”等文字来描述,必须依靠理论、案例、事实和统计数据说话。这些理论、案例、事实和统计数据,可以统称为实验研究资料。因此,要想使我们的实验研究成果达到科学研究成果的水平(而不是一般的工作实践成果的水平),就必须全面应用实验研究
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教育科学研究是一种定性与定量研究相结合的实验研究。教育科学研究假设的成立与否、结论的正确与否、成果质量的优劣与水平的高低,不能靠“是”或“不是”、“好”或“不好”、“高”或。不高”等文字来描述,必须依靠理论、案例、事实和统计数据说话。这些理论、案例、事实和统计数据,可以统称为实验研究资料。因此,要想使我们的实验研究成果达到科学研究成果的水平(而不是一般的工作实践成果的水平),就必须全面应用实验研究资料来形成研究成果。有鉴于此，本文探讨了五个方面的内容：1、研究资料在课题研究中的作用；2、研究资料的基本类型；3、根据实验目标检测体系收集实验研究资料；4、利用实验研究资料对结论与成果进行分析，提高结论与成果的整体水平；5、形成研究结论应注意的问题。
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