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我国分别在不同的历史时期逐步引进了案例教学法和诊所式教学法，它们同具有发现问题和解决问题的实践性立场。但是二者的创立初衷、思维方式、案例作用、教师在两种方法中的地位和作用都有差异。两种教学方法在我国法学教育中的发展情况，见证了我国法学教育模式的转变。特别诊所式教学方法的推广和应用，促进了我国法学素质教育方式由教师推动型向学生自主型、由点面结合型向综合实训型、由即时型向发展型素质教育范式的转变。