【摘 要】
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<正>在课程改革中,教育专家呼吁:教师角色行为要从"主讲者"向"组织者"调适;从"复制者"向"促进者"调适;从"独奏者"向"伴奏者"调适;从"专家型"向"杂家型"调适。小学英语教学是
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<正>在课程改革中,教育专家呼吁:教师角色行为要从"主讲者"向"组织者"调适;从"复制者"向"促进者"调适;从"独奏者"向"伴奏者"调适;从"专家型"向"杂家型"调适。小学英语教学是启蒙、入学阶段的教学,作为一门基础学科,小学英语要达到:"语言教学目的,思想感情教学目的,智力发展目的,激发学习兴趣,培养良好学习习惯目的。"要想达到这些教学目的,教师必须明确
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