【摘 要】
：
体育活动的开展依赖于幼儿对材料的操作.为了实现"物尽其用,一物多玩"的指导理念,实践了自制体育器械的一物多玩及多元性开发,在运用实践过程中,感受和历经三思、三究、三益,即"思制、思用、思组合"、"究课、究策略、究引导""益幼、益师、益园"的过程,让孩子们在快乐的体育自制器械活动中获得有效、主动地学习与发展.
【机 构】
：
宁波市镇海区实验幼儿园 315202
【出 处】
：
2016年浙江省幼儿体育与健康发展论坛
论文部分内容阅读
体育活动的开展依赖于幼儿对材料的操作.为了实现"物尽其用,一物多玩"的指导理念,实践了自制体育器械的一物多玩及多元性开发,在运用实践过程中,感受和历经三思、三究、三益,即"思制、思用、思组合"、"究课、究策略、究引导""益幼、益师、益园"的过程,让孩子们在快乐的体育自制器械活动中获得有效、主动地学习与发展.
其他文献
《纲要》中指出:开展丰富多样的户外体育活动,对幼儿身心健康的发展起着重要的意义.本园区地处农村,户外体育活动材料相对缺乏,导致游戏内容单调.为了节能降耗并促进幼儿发展,笔者基于本园的实际情况,最终提出巧用农村资源开发幼儿体育游戏:首先,设立教研组,遵循"多样性"、"适宜性"等原则,发动群体收集本土材料,再反复筛选、制作、试玩、调整中最终整合成游戏器械;其次将游戏器械与整合的主题游戏、改编的民间游戏
幼教师资队伍中普遍都是女性教师,她们占据主导地位.久而久之,惊讶地发现,孩子们虽然安静、内向、不越雷池,却丧失了勇敢、进取、冒险、拼搏等优秀品质.而男教师资源的渗入,打破了这种局面.方法:作为其教学活动观摩者、协助者的我对此进行了深入地实践研究,分别从男教师具有促进幼儿良好品质发展的鲜明性,男教师具备提升幼儿身体体质的活力性,男教师充分凸显幼儿体能运动的趣味性三方面阐述,从而让孩子在游戏中向困难发
幼儿体育应通过多途径、多形式的活动来协同完成,仅靠单一的体育教学活动是无法完成的."区域性体育活动"具有环境的开放性、选择的自主性、内容的丰富性、人际交往的频繁性等特点,体现体育教学改革的发展趋势.近几年来,不少幼儿园在体育活动中实施了区域性体育活动的形式.从实施的情况来看,取得了不少的成绩.推动了幼儿园区域性体育活动的发展.但是在具体的实施过程中,还存在着不少问题.究其原因,主要是对区域性体育活
自信心是建立在正确认识自己能力和战胜困难基础上的,是幼儿坚信自己有能力克服困难,取得成功的意志品质.自信心对一个人的发展所起的作用,无论在智力上还是在体力上或是处事能力上,都有着基石性的支持作用.信心就像人的催化剂,能将人的一切潜能都调动起来,将各部分的功能推动到最佳状态.因此,在体育课堂中要帮助幼儿提高这些认识.怎样培养自信心这种心理素质呢?培养自信心的方法多种多样,我想就体育活动中幼儿自信心培
《指南》健康领域中明确指出:"关注幼儿学习与发展的整体性;尊重幼儿发展的个体差异;理解幼儿的学习方式和特点;重视幼儿的学习品质."户外自主游戏有着其自主开放、灵活多变、互动性强的游戏特点,深受孩子们的喜爱.游戏材料作为游戏的基础,而低结构材料可操作性强,符合中班幼儿年龄特点,能促使幼儿运用多种感官、多种方式进行活动,纸箱就是其中的一种材料.笔者拟从中班户外自主游戏区投放的低结构材料纸箱为切入点,通
幼儿阶段是人身心发展的重要阶段,也是人身体素质发展的奠基阶段.据调查显示,我国很多地方的幼儿体质逐渐呈现下滑现象.如何提升其体质,在其奠定阶段打好基础呢?我园在阳光教育园本课程的背景下,以《3--6岁儿童学习与发展指南》为引领,以《国民体质测定标准手册(幼儿部分)》为依据,以"幼儿园体质监测"为抓手,不断探索、研讨幼儿园开展体质监测的有效措施,从科研引领、研讨跟进、场地调整、器械增添、梯度递进、游
在区域性体育课程开发探索时,笔者通过整合界定阳光小公民,呈现评价目标、介入表格和情境等适宜的工具方法,驱动评价实施来勾画统领全局的评价框架;同时推进动态发展评价过程:树立时时处处评价意识、拓宽交流互动的评价主体、巧用多元适宜的评价方法来组织评价,不断调整与完善区域性体育活动实施过程.综观探索轨迹,思考中有了新方向:力求让评价内容与方式要系统推进、定性与定量评价齐头并进、自评与多元他评相映成趣,让幼
随着混龄教育在世界发达国家学前教育中的推广,我国很多幼儿园也在积极尝试中.本文以当下主导的区域体育活动为切入点,让混龄走进区域体育,从探索"大小合作"式、"以大带小"式、"以小促大"式三种不同的合作形式着手,携手材料的有效提供,增加不同年龄幼儿交往的机会,实现孩子间的教育互动.在分层教育指导、浅进深引提升等有效策略的导引下,实践幼儿参与互动评价、表格驱动记录评价、个案追踪观察评价等"多元"评价指标
亲子苑体育游戏指导家长在家中有针对性地带孩子进行亲子体育游戏,丰富活动内容,提高孩子身体动作的各种能力和体质.实幼亲子苑进行了初步研究亲子体育游戏的目的、策略和游戏内容等,将亲子苑中的体育活动与家庭日常生活相结合,先"教"会家长如何去做,再由家长带孩子玩,提高孩子身体动作的各种能力和体质.
"趣味小篮球活动"是一项娱乐性、健身性的幼儿球类活动.它与游戏相结合,非常符合3-6岁幼儿的生理、心理特征,为幼儿开辟了一条能够找到自信、获得快乐、提升能力的新途径.通过开展趣味小篮球活动教学,有效促进幼儿身体健康和谐地发展.方法:精挑细选,采撷篮球教学内容;精耕细作,拓展篮球教学途径;精进致远,创新篮球教学方法。回顾这一段时间的实践,欣喜地发现,小篮球运动不但提高了幼儿的学习兴趣和身体动作能力,