【摘 要】
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<正>有关研究指出,人的主要阅读能力,是在3—8岁期间形成的。如果在幼儿期间不及时启蒙阅读意识,激发阅读兴趣,养成阅读习惯,幼儿入学后就可能出现学习适应困难。因此,在学前
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<正>有关研究指出,人的主要阅读能力,是在3—8岁期间形成的。如果在幼儿期间不及时启蒙阅读意识,激发阅读兴趣,养成阅读习惯,幼儿入学后就可能出现学习适应困难。因此,在学前期开展幼儿早期阅读教学,是目前幼儿教育的一个重要话题。幼儿识字活动是早期阅读能力发展的一部分,与幼儿口头语言发展密切相关。尽管学前阶段是以发展口头语言——听、说为主,但在生活中幼儿表现出了一些"认"、"读"的要求。例如,他们通常对周围环境(房间里、书桌上、幼儿园里、书店里等)的书本和文字做出反应,在
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