【摘 要】
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临床能力是通过临床实践形成解决患者问题的技术和能力.医学护生临床实习是实现由学生向临床护士过渡的关键环节,也是提高其临床实践能力的主要途径.护理本科生作为未来临床护理队伍的骨干力量,其临床能力直接影响护理质量高低.传统临床教学中多采用"老师讲、学生听"的教学法,护理本科实习生处于被动学习,既难以满足他们的临床教学需求,又不利于临床能力的培养和发展.近几年,CBL与PBL教学法在培养护生临床实践能力
【出 处】
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2016年中南六省(区)和港澳台医院院长高峰论坛
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临床能力是通过临床实践形成解决患者问题的技术和能力.医学护生临床实习是实现由学生向临床护士过渡的关键环节,也是提高其临床实践能力的主要途径.护理本科生作为未来临床护理队伍的骨干力量,其临床能力直接影响护理质量高低.传统临床教学中多采用"老师讲、学生听"的教学法,护理本科实习生处于被动学习,既难以满足他们的临床教学需求,又不利于临床能力的培养和发展.近几年,CBL与PBL教学法在培养护生临床实践能力方面应用较广泛,是临床教学中普遍开展的教学方式.
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2013年,湖南旺旺医院为全面推进医院科学化管理,提升医疗质量与服务水平,确保每位就医患者都能获得安全、稳定、连贯、同质的医疗服务,在历经12个月的认真学习与艰辛准备下,医院向国际医疗卫生机构认证联合委员会发出JCI评鉴申请并于年底一举通过.在此标准的引导下,医院后勤工作不仅完善了相应的制度、标准和流程,并将PDCA、FMEA落实至后勤的工作上.
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