【摘 要】
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生活教育科学分类识字教学法,简称科学分类识字,初创于1952年,1981年开始在黄山市(原徽州地区)幼儿园和小学中进行教学实验.科学分类识字,是集古今识字法大成的创新.我国古今
【出 处】
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中国教育国际交流协会2002年教育国际论坛
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生活教育科学分类识字教学法,简称科学分类识字,初创于1952年,1981年开始在黄山市(原徽州地区)幼儿园和小学中进行教学实验.科学分类识字,是集古今识字法大成的创新.我国古今各种识字课本,在科学分类识字课本中都得到继承和发展,以简明的科学规律统一包容.科学分类识字的主要特点,在于汉字分类系统与科学分类系统一致,从而使识字与学科学同步进行,结合观察事物与生活实践,一类类、一串串地学字,学得快,记得牢,一举多得,一生受益.科学分类识字，对于继承和发展我国文化科学教育有三大贡献:建立了汉字科学分类系统;人们可以快识3000字;可以使多种语文课本提高识字数量和质量。
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