论文部分内容阅读
本文通过本人参加上海市第五届教学法改革交流活动的公开课的反思，对情景教学法在中专BEC初级教学的应用进行了初浅的探讨。
情景教学法在商务英语课程中的应用
【摘 要】
：
本文通过本人参加上海市第五届教学法改革交流活动的公开课的反思，对情景教学法在中专BEC初级教学的应用进行了初浅的探讨。
【机 构】
：
上海市西南工程学校
【出 处】
：
中国职业教育技术学会,上海市职业教育协会
【发表日期】
：
2009年10期
其他文献
“做中学”是中等职业学校一项重要的教学原则，是培养目标的要求，是教学知识特性的要求，且符合学生学习的特点。“做中学”应满足企业的需要，在把握学校与市场、企业之间关系的同时，围绕职业岗位要求开展。因此，学校应加快实训场地与设施的建设，加强专业教师能力的培养。编写符合要求的可行性教材，积极为开展“做中学”创设条件，真正提高学生的岗位竞争能力与相关职业能力。
项目教学法使教师定位成学习引导者，使学生定位成学习的主人，在培养人的全面素质和综合能力方面起着十分有效的作用。本文结合教学实践，以一个具体项目为例，阐述了项目教学法的实施过程，并做深入思考。
中职学生毕业前的学习现状会造成专业英语学习中的高情感过滤，而情感过滤是阻碍英语习得的重要因素。我们在专业英语教学实践中发现，“问题本位”教学、实例引领教学、模拟情景操练以及多媒体辅助教学，是培养学生学习兴趣和自信心，调动学生学习的主动性、积极性，降低其情感过滤的有效方法。
现代教学媒体在经过多年研发、推广后已经相当的普及了，普及到“没有PPT，我已经不会上课了”。可是一次课堂调查同卷，让我知道了学生对现代教学媒体抱的是“随便”的态度。面对90后的中专生，当我们草率地认为传统教学媒体应该被淘汰，现代教学媒体应该取而代之的时候。学生却认为：“上课的时候老师的一举一动依然是我们关注的焦点”，“老师写在黑板上的粉笔字才是重点”。事实上，现代教学媒体与传统教学媒体不存在谁取代
职业教育的培养目标是，在各生产领域中不可或缺的、能解决实际问题的专才。职教工作者在教学过程中应当重视学生的实践能力培养，使专业知识能充分运用到实践领域之中。本文以电子电气类专业实验教学为载体，结合中等职业学校学生现状，阐述了实验教学应当做到知行合一，使学生在直观地掌握专业知识；同时，以能力为本位，培养学生对实际问题进行分析和解决的能力，以及必备的职业素质。
随着经济的发展，职业教育的内涵与功能等发生了很大的变化。专业建设作为职业教育内涵建设的核心，但从狭义的或者单一的专业设王、课程开发等角度进行探索和实践，不能体现出职业教育专业建设的系统性和完整性。而且，当前许多职业院校在进行专业建设时，还存在着重硬件设备、轻内涵发展或抓不住重点、或以偏概全等问题。因此，如何更系统、经济、有效地进行专业建设，就成为了一个急需解决的问题。本文以新的专业建设理念，即系统
本文解析校企合作订单培养模式下，中等职业学校专业课程设置的实践：通过分析专业课程设置现实依据，剖析了专业课程设置的“模块化、多元化、多样化、灵活化”，强调专业课程设置与企业需求目标必须是对接的、不分离的，才能更好地培养出企业所需人才，实现学生、企业、学校三赢目标，提出了以点盖面到以面盖点的专业课程设置发展方向以及专业课程设置中学校课程与企业课程设置的比例关系。
职业学校的法律基础课是一门法制教育课程，是学校对青少年加强思想道德建设和法制教育的重要课程。教师在熟悉教材、领会教材、确保达到教学目的要求的基础上，灵活使用教材，采用多种生动活泼的教学形式，联系学生实际进行教学，定能收到良好的教学效果。
随着我国医药市场的不断完善与发展，《医药市场营销学》已经成为我国医药卫生类职业院校开设的一门必修课程，其重要性也日益显现。本文结合自己的教学体会对该课程教学模式的现状进行了剖析，提出了进一步加强教学改革的对策与建议。
现代职业教育的基本理念是“以人为本”。本文以《制冷空调机器设备》课程为例，从教学准备，教学过程、教学评价三个阶段出发，阐述了如何在制冷专业课的教学方法中充分体现以人为本的基本职教理念。