【摘 要】
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分层合作教学是对班级授课制的改革和完善,是实施素质教育的需要,更是解决农村教学实际问题的需要。追求优质教育是社会对我们的要求,面向全体学生,全面提高教育教学质量是素
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分层合作教学是对班级授课制的改革和完善,是实施素质教育的需要,更是解决农村教学实际问题的需要。追求优质教育是社会对我们的要求,面向全体学生,全面提高教育教学质量是素质教育的宗旨,所以实施分层合作教学正是解决教学实际问题的需要。分层合作教学强调根据学生的需要、知识和能力的基础,为不同的学生提供不同的学习目标和不同的学习指导。它是我国传统的因材施教的教学思想观点的继承和发展,是以加德纳的"多元智能理论"、布鲁姆的"适当学习条件理论"、维国茨基的"最近发展区"理论及中国古代教学中的"因材施教"思想为基础的。
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