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加强管理,形成规模,为海洋环境条件观测、研究和技术服务国产化而努力
【机 构】
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石油南海西部公司
【出 处】
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海上油田开发工程国产化技术研讨会
【发表日期】
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1997年期
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摘 要：伴随着新一轮课程改革的不断深入，新课标指导目标明确，有利于我国小学数学教学质量的提高，当前小学数学的教育教学立足于学生实践能力与创新素质的提升。诚然，目前很多小学课程教学中，依然存在着一些突出的问题，教学质量不容乐观。本文结合当前小学数学教育教学的现状，提出相应的策略和方法，有利于提高教学质量。 关键词：小学数学；教学质量；方式方法；课堂教学 新课程标准明确指出，教学中重视“学生为学习
摘 要：创新是适应时代发展潮流的基础，在新的时代背景之下，初中数学教学只有适应了课改对教学创新的相关要求才能够良性、稳健发展。众所周知，初中数学是一门对思维能力要求较高的课程，学习难度相对较高。传统的初中数学教学不仅形式单一，且灌输式的教学模式难以激发学生的创新意识，教学所能够发挥的效果因而非常的局限。因此，教育者们应深入研究初中数学教学的创新，针对现阶段初中数学教学问题设计初中数学教学的创新策略
创新是什么?创新就是比别人早走一步,一勤天下无难事,“早”能争取很多主动;创新也是比别人多走一步,创新需要智慧,更需要懂得继承,继承他人的成果,就要善于发现、欣赏、理解
期刊
受到宏观调控与成品房市场销售行情的影响,2012年土地市场呈先抑后扬的趋势,尽管四季度景气程度有明显回升,全年成交仍明显低于2011年同期。国土资源部发布的报告显示,2012年
摘 要：创造力不仅在高科技技术领域有重要的作用，它对我们生命的方方面面都很重要。“求同存异”是学习数学的一种思维方法，“求同”，即为常规方法；“求异”即为非常规方法，让学生从不同的角度，去观察、思考、猜想、发现问题，解决问题。那么在数学课堂中，如何运用“求同存异”的方法，培养学生的创新思维呢？我觉得应从以下几方面入手。 关键词：求同存异；数学课堂；创新思维 一、 创设引人入胜的问题情境，激发学
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