初中语文名著导读教学策略探析

来源 :对接京津——协调推进 基础教育论文集 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hlg1205
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目前,初中语文教材中所涉及的名著内容逐渐增多,教师可以结合不同名著的创作背景和主题思想,为学生创建多元化教学流程,深度分析名著教学的重要意义,并且结合导读教学模式,激发学生名著阅读自主性,为学生创设不同的阅读形式。在积累文学知识的同时,强化初中学生的学习思想和行为素质,通过名著阅读之后的感悟去提升学习层次,促进教学工作的不断推进。
其他文献
<正>要深入学习贯彻习近平总书记视察江西重要讲话精神,聚焦“作示范、勇争先”目标要求,大力弘扬井冈山精神、苏区精神和长征精神,抢抓机遇、乘势而上,以拼搏之心、奋进之态深入推动赣南等原中央苏区振兴发展,高标准高质量全力打造对接融入粤港澳大湾区桥头堡,加快实现苏区融湾区、老区换新颜。以习近平同志为核心的党中央始终高度重视赣南等原中央苏区振兴发展,一直牵挂苏区人民。
期刊
<正>名著导读,是近年来教育部门对教育行业提出的新要求,其目的就是为了让学生能了解古今中外的作者以及作品,要让学生从作品的内容、情节、主题以及写作手法等方面进行学习,不仅提升了学生的阅读能力,同时还为学生今后的学习奠定了良好的基础。小学高年级的学生,随着其年龄的增长,对知识的理解能力也在慢慢提高,因此,教师要抓住学生的这一心理特征,更好地培养其阅读能力。
期刊
本文基于1992—2002年(不包含1999年)十年间的台湾周边海域深水区3 700多个高分辨率CTD剖面观测数据和垂向梯度法,分析了台湾西南、东南和东北三个海域深水区的温跃层特征。结果表明:台湾西南海域的温跃层深度浅于台湾东南和东北海域的温跃层深度,但台湾西南海域的温跃层厚度介于台湾东南和东北海域的温跃层厚度之间。台湾东南和西南海域的温跃层深度和厚度存在明显的季节变化规律:温跃层深度冬季最大,夏
<正>随着2022版本《义务教育阶段语文课程标准》的颁布实施,语文核心素养开始从高中走向义务教育阶段,这也契合了统编版教科书从精读到略读,最后到整本书阅读的编排用意。但以2022版新课标审视当下初中整本书阅读,尤其是名著阅读就不难发现,很多教师将名著导读课上成了阅读课,未能达成新课标对整本书阅读的目标定位:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。因此,教师要强化学生之“导”,
期刊
整本书阅读教学难度大,学生的阅读效果也不理想,一定程度上是因为没有发挥好导读课的作用。本文借助名著开篇在激发学生兴趣、统摄脉络隐线、暗含作品主题意蕴等方面的作用,以初中阶段学生阅读的几部长篇小说为例,探讨如何在名著导读课上,从情节的设置编排、出场人物的安排和环境描写的用意等维度分析整本书的开篇艺术,以期引领学生迈进经典的大门,提升学生的阅读能力。
国土空间规划背景下,生态保护红线是在生态空间的现有基础上提出管控要求,但其与各类生态空间的管控要求之间是否兼容以及如何协调,仍需要梳理。本研究首先将生态空间划分为自然和管理两大属性和宏观、中观和微观三个层次进行类型体系梳理;然后,基于管控视角,从管理目标、管控内容与管控强度三方面着重探讨13类生态空间与生态保护红线的差异。在管控目标方面,两者的支持与调节目标兼容度较高,供给与文化目标定位差异较大;
<正>【本刊讯】2023年1月29日,市场监管总局特种设备局关于印发《2023年特种设备安全监察工作要点》的通知,详见如下:2023年工作的总体要求是:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实党的二十大精神,认真落实党中央、国务院决策部署和总局党组工作要求,深刻把握“讲政治、强监管、促发展、保安全”工作总思路,围绕一条主线,落实两个责任,强化三个监管,狠抓四项任务,重点开展好“企业主
期刊
社会环境在青少年的身体活动和久坐行为形成过程中起着重要的作用,但青少年和年轻成人阶段的身体活动行为受其社会环境的影响及其机理却是复杂的。定量化的研究在解释社会支持对青少年的体力活动的影响机理方面是存在缺陷的。相比而言,定性研究是帮助理解社会支持影响青少年体力活动机理的一个重要的补充方法。研究目的:本研究选取旨在从建构主义认识论视角出发,采用质性研究方法—扎根理论,分析年轻成年女性群体如何感知不同的
期刊
由于自然保护区、风景名胜区等保护地制度仅关注特定的生态环境要素,无法对生态系统进行综合性保护。对此,2014年修订的《环境保护法》确立了生态保护红线制度,各地随后也相继开启生态保护红线的立法工作。但“生态保护红线”对于我国而言仍然是新事物,国家层面的立法尚未完善,学术界对生态保护红线的研究也有待深化。虽然实务界和理论界已经认识到“生态保护红线”的重要性,但对于生态保护红线的内涵、划定规则、管理机制