【摘 要】
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互联网技术的不断发展，已经成为了承载人类生活的第二平台，对广大青少年自我发展的影响已不容忽视.该研究试图证明在网络人际交往中，自我表露有助于满足青少年自主、能力、
【机 构】
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香港中文大学教育学院教育心理学系,香港
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互联网技术的不断发展，已经成为了承载人类生活的第二平台，对广大青少年自我发展的影响已不容忽视.该研究试图证明在网络人际交往中，自我表露有助于满足青少年自主、能力、关系这三大基本心理需求，青少年因此会更容易体验到持续、整合的幸福感.该研究在回顾国内外文献、个体访谈、开放式问卷的基础上，编制了青少年现实自我表露、网络自我表露问卷，针对来自重庆市长寿县的某两所中学初一、初二、高一、高二的800名被试，采用自编青少年现实自我表露与网络自我表露问卷、现实基本心理需求满足与网络基本心理需求满足量表、自陈主观幸福感量表进行施测，回收合格问卷710份，有效回收率为88.75％.被试平均年龄为15.176±1.793岁.经检验，该问卷信效度良好.
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