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自1988年“水文化”概念首次提出以来，我国水文化研究和实践的结合取得了初步成果，水文化教育也已正式进入高校。水文化教育与人类社会可持续发展的关系日益紧密，结合联合国“可持续发展教育”和国际水文计划“可持续发展的水教育”，本文提出水利院校应该开展“可持续发展的水文化教育”，将可持续发展理念的内在价值整合进水利高校教育之中，在学校发展和改革中进行深入渗透和逐层推进，促进全体师生知识和能力结构的改善，实现“可持续发展的水教育”。