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Ｌ－ｆｕｚｚｙ预拓扑空间的连通性
【机 构】
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西南交通大学
【出 处】
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中国系统工程学会模糊数学与模糊系统委员会第七届学术年会
【发表日期】
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1994年期
其他文献
【摘要】课堂教学是整个教学环节的关键，课堂提问是课堂教学的重要组成部分。课堂提问是重要的教学手段，是师生交流的主要手段，是促进学生学习的重要方式。设计合理、组织精巧的提问能把学生带入一个奇妙的问题世界，点燃学生的思维火花，激发学生的求知欲望，培养和训练学生多方面的能力，有效地提高英语课堂教学效果。 【关键词】英语课堂 提问 技巧 设计 【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号
【摘要】残疾人的职业技能培训是残疾人非学历教育的重要组成部分，而目前经济全球化、文化全球化和政治国际交流越来越得到加强的时代背景下，残疾人英语培训成为其职业技能培训的重要方面，对残疾人加强英语技能培训有利于促进残疾人更好地就业。在对残疾人进行英语技能培训的过程中，必然产生许多和健全的其他人培训不同的问题，本文对如何加强残疾人英语口语教学的问题进行了一些探讨分析。 【关键词】残疾人 英语培训 口语
帕塔看了一眼镜中的自己。她虽说三十有五,却依然楚楚动人。她那饱满的前额上沁出了几粒汗珠,在阳光下闪闪发光。一双杏眼涂上了眼影,显得更加乌黑发亮;深红色朱砂粘在皮肤上
【摘要】就小学英语学科的性质及其语言特点作了简要论述，并提出了一种新的教学模式，即自主创新的模式，并分析了其重要性。它对学生创新意识和思维的培养，以及怀疑能力的提高有着直接性的影响。 【关键词】自主创新 教学模式 小学英语教学 【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0123-01 当前社会，竞争日趋激烈，要想不被淘汰，就要敢于摒弃落后
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0121-02 口语表达是人们传递信息、交流思想的一种重要方式。随着素质教育的深入进行，培养学生“说”的能力已成为初中英语主要教学目标之一。为消除“哑巴英语”，新课程标准为我们进行口语教学提供了宽广的舞台。为培养提高学生的口语表达能力，下面谈谈我的想法和做法，与诸君共切磋。 一、课堂组织英语化 教
【摘要】分层教学体现了“因材施教”的教学原则。根据学生的数学基础和思维能力，把学生分开层次进行教学，有利于激发学生的学习兴趣，对学生进行个性化教育，培养学生的思维能力，较好地提高数学教学效果，有重大的现实意义。 【关键词】农村初中 数学 分层教学 【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0126-02 目前，农村的中学生的数学基础差异较大